2024-11-20 15:04:51
隨著農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的深入推進，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式生態(tài)化、機械化、智能化，經(jīng)營管理方式園區(qū)化、農(nóng)場化、電商化，對從業(yè)者提出了新要求，“誰來種地、如何種好地”成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實難題，培育高素質(zhì)農(nóng)民成為重要議題。
近日，蘇州市市場監(jiān)管局與蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合發(fā)布了《鄉(xiāng)村振興高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)規(guī)范》，這也是全國首個針對高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)的地方標準。
當前，高素質(zhì)農(nóng)民發(fā)展態(tài)勢如何？后續(xù)又該如何培育更多高素質(zhì)農(nóng)民，匯聚鄉(xiāng)村全面振興的人才底氣？
“富口袋”又“富腦袋”，高素質(zhì)農(nóng)民打開新天地
在蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院鄉(xiāng)村振興研究院副院長、二級教授、標準主要起草人馬國勝看來，高素質(zhì)農(nóng)民首先是掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者，他們能夠適應農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展應用和鄉(xiāng)村全面振興需求；此外，收入還要主要來自農(nóng)業(yè)且達到一定水平，不僅要能懂得先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，還要善于把農(nóng)產(chǎn)品銷售出去并增加附加值，才能形成相對穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)主業(yè)地位。
“朋友推薦的，說這邊螃蟹很好?！薄澳愕捏π氛娌诲e。”“這蟹真的太OK了?！睅缀趺刻?，蘇州市陽澄湖達三江大閘蟹養(yǎng)殖公司負責人姜山的微信里都會彈出這樣的信息。
姜山從事大閘蟹養(yǎng)殖工作已有20余年，租賃的400多畝水面年產(chǎn)大閘蟹近20噸。雖然現(xiàn)在是陽澄湖大閘蟹銷售的旺季，但姜山并沒有一股腦全部賣出去，而是精挑細選、分級定等，對尚未發(fā)育成熟的大閘蟹會繼續(xù)進行養(yǎng)殖，“現(xiàn)在差不多賣了2/5了，還有一些大閘蟹要再等等，我們靠的是口碑，很注重品質(zhì)?！?/p>
“我接觸的養(yǎng)殖公司蠻多的，不少同行只關(guān)注銷量，但我的想法不一樣，我不求做大做強，而是要做精做細，依靠過硬的口碑積累了一批老客戶，很多老客戶都會給我介紹新客源?！标柍魏箝l蟹以肉質(zhì)鮮美著稱，姜山在養(yǎng)殖過程中也講究生態(tài)養(yǎng)殖，他在湖中放養(yǎng)螺螄、小魚小蝦，種植水草，以此來模擬大閘蟹的自然生長環(huán)境，確保其健康品質(zhì)。
目前，姜山有著遍布全國的“蟹粉”，但他仍然在不斷涉獵新知識、新本領(lǐng)。他告訴記者，養(yǎng)殖行業(yè)必須要與時俱進，掌握一些新方法、新本領(lǐng)，他曾在蘇州大學工商管理總裁高級研修班深造兩年系統(tǒng)學習了現(xiàn)代企業(yè)管理知識，又在蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院參加高素質(zhì)農(nóng)民培訓班學習生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)；每年，他都會邀請上海海洋大學和蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的專家前來指導，還將這些方法和技術(shù)傳授給其他養(yǎng)殖戶。今年，在首屆“陽澄湖杯”蟹王大賽上，姜山憑借其養(yǎng)殖的大閘蟹一次性獲得了“最佳口感獎”等三個獎項。
清晨的太倉瀏河鎮(zhèn)東倉村，陽光透過薄霧，灑在千余畝的綠色生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品示范基地上，胡嘉霖目光堅定地望著這片他參與打造的綠色畫卷。
2016年，胡嘉霖從蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院和太倉市農(nóng)委聯(lián)合培養(yǎng)的高素質(zhì)農(nóng)民定向委培班畢業(yè)，回到太倉市的瀏河鎮(zhèn)東倉村從事農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作，他也是當?shù)氐谝慌r(nóng)業(yè)委培生。
2018年，胡嘉霖聚焦農(nóng)文旅融合發(fā)展帶領(lǐng)村民轉(zhuǎn)型，他時常穿梭在田間地頭，指導村民們?nèi)绾问褂矛F(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)機械，如何通過電商平臺將自家的農(nóng)產(chǎn)品賣到全國各地……
“我剛進村的時候，主要負責我們當?shù)氐囊粋€合作農(nóng)場。當時合作農(nóng)場剛剛成立，我們購置了一大批現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)機械，當時村民們不太理解，不知道這些是啥。就拿水稻插秧來說，一開始他們都是人工插秧，后來我們就教他們機械插秧，他們發(fā)現(xiàn)效率真的提高了很多，就都主動來找我們詢問學習了?，F(xiàn)在當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)機械化水平已經(jīng)得到了顯著提升！”胡嘉霖很驕傲地說，“后續(xù)，我們還會不斷學習，繼續(xù)推動農(nóng)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展，努力打造鄉(xiāng)村的品牌IP。”
培育體系逐步健全，高素質(zhì)農(nóng)民發(fā)展穩(wěn)中有進
在鄉(xiāng)村振興的大背景下，江蘇對高素質(zhì)農(nóng)民培育聚焦提升技術(shù)技能水平、提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力、提升綜合素質(zhì)素養(yǎng)，培育糧食安全守護者、產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人和鄉(xiāng)村振興主力軍，加快培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的高素質(zhì)農(nóng)民隊伍。
高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)，首先要解決的就是誰來培養(yǎng)的問題，這離不開強有力的師資隊伍。
據(jù)了解，全省組建農(nóng)民教育培訓講師團，選拔推薦一批行業(yè)專家、知名教授和鄉(xiāng)土人才、地方能人、創(chuàng)富典型等，目前入庫師資總數(shù)8400多人，全國共享師資23名。與此同時，全省正在突出“雙師型”專職教師隊伍建設。
除了“誰來培養(yǎng)”，“培養(yǎng)什么”也值得關(guān)注。不少培訓機構(gòu)在對農(nóng)民進行培訓時，常常將理論知識與實踐相結(jié)合，但是農(nóng)民的實際生產(chǎn)生活需求與培訓學習之間往往存在一定的差距。
馬國勝說：“據(jù)檢索，此前鄉(xiāng)村振興高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)工作缺乏相關(guān)標準參考，基本上處于空白狀態(tài)。當前國家正在加快推進農(nóng)業(yè)強國建設，構(gòu)建鄉(xiāng)村振興高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)規(guī)范，發(fā)揮標準在職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展中的引領(lǐng)作用和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的重要功能，比以往任何時候都更有必要、更為緊迫。通過制定高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)規(guī)范，可以有效協(xié)調(diào)現(xiàn)有農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體制與職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)體系相分離的問題?！?/p>
而此次發(fā)布的《鄉(xiāng)村振興高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)規(guī)范》涵蓋了從招生對象到課程設置，再到就業(yè)引導等14個方面，提供了全流程的規(guī)范性指導。這種系統(tǒng)的設計，不僅使得培育機構(gòu)在具體實施中有據(jù)可依，也幫助青年學生和農(nóng)民學員在學習培訓和職業(yè)發(fā)展上樹立明確的方向。
與此同時，標準的制定充分體現(xiàn)了高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)的職業(yè)教育特色。“標準的起草本身就是一次職業(yè)院校與地方和行業(yè)的深度合作。標準的研制是職業(yè)教育服務鄉(xiāng)村振興的一種重要體現(xiàn)形式，從發(fā)達國家經(jīng)驗看，職業(yè)農(nóng)民基本上都是通過標準化、規(guī)范化的職業(yè)教育體系培養(yǎng)出來的；標準在內(nèi)容上突出了產(chǎn)教融合特征，注重培養(yǎng)過程的應用性、實踐性、職業(yè)性，強調(diào)了職業(yè)技能等級證書與學歷證書互通銜接，并對全日制培養(yǎng)和非全日制培訓具體操作事項進行區(qū)分?！瘪R國勝說。
今年6月，省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳印發(fā)《江蘇省鄉(xiāng)村人才振興工作指引實施細則（試行）》，提出抓好高素質(zhì)農(nóng)民等鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)人才工作，加快培育一批“新農(nóng)創(chuàng)”“新農(nóng)商”“新農(nóng)匠”，分層次、分類別開展“新農(nóng)人”和高素質(zhì)農(nóng)民培育，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)人才隊伍發(fā)展壯大。
人才工作尋求突破，多方合力破解難題
記者調(diào)研了解到，當前高素質(zhì)農(nóng)民培育仍然存在三大堵點：界定標準不統(tǒng)一，什么是高素質(zhì)農(nóng)民目前還缺乏具體的標準內(nèi)涵；相關(guān)扶持政策合力仍然不夠，高素質(zhì)農(nóng)民發(fā)展依然存在薄弱環(huán)節(jié)，需要政府部門和社會各界給予更多的關(guān)注和支持，不斷加強產(chǎn)業(yè)、金融、保險、學歷教育等政策支持；高素質(zhì)農(nóng)民自身職業(yè)認同感不強，社會缺乏對高素質(zhì)農(nóng)民的職業(yè)認知和肯定，影響了廣大農(nóng)業(yè)從業(yè)者職業(yè)歸屬感的獲得，也影響了高素質(zhì)農(nóng)民隊伍的發(fā)展。
如今，蘇州發(fā)布的全國首個高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)規(guī)范為高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)的標準確立起到了先行示范的作用。標準既定，應用到實踐中仍有不少的路要走。
馬國勝說，這份標準在實施上仍存在難點，這個規(guī)范只是一個引導性的規(guī)范，不具有強制性；此外，能滿足高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)需求的高水平雙師隊伍，尤其是本土化院校師資和高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)師資短缺問題也亟待解決。
蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院黨委書記蘇士利介紹，學校作為標準起草牽頭單位，近年來始終堅持“需求導向、產(chǎn)業(yè)主線，分層實施、全程培育”，探索形成了“校地聯(lián)動、教產(chǎn)銜接，開放共享、終身學習”的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，年培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民2萬人次以上。“接下來，學校在標準引領(lǐng)下，不僅要解決誰來種地的問題，還要解決如何種好地的問題，為蘇南率先實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化培養(yǎng)一大批下得去、用得上、留得住的高素質(zhì)技術(shù)技能人才?！?/p>
蘇州市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局科教處處長施贊紅表示，《規(guī)范》發(fā)布以后，將積極在全市范圍內(nèi)組織實施和推廣應用，充分發(fā)揮標準的引領(lǐng)作用，同時也將根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展最新趨勢，在高素質(zhì)農(nóng)民培養(yǎng)過程中，及時對規(guī)范進行優(yōu)化完善，并積極爭取將標準上升為全國性標準。
記者了解到，江蘇將加快培育一批有情懷、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的新時代“新農(nóng)人”，深化高素質(zhì)農(nóng)民學用貫通，聚焦農(nóng)業(yè)+新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，縮小農(nóng)民從業(yè)就業(yè)需要和產(chǎn)業(yè)用人需求之間的距離，為農(nóng)民提供從學習提升到轉(zhuǎn)化應用的閉環(huán)式服務。同時鼓勵引導各地在高效育人、用人、留人機制等方面創(chuàng)設出臺扶持政策，為高素質(zhì)農(nóng)民培育提供良好的發(fā)展環(huán)境。
返回頂部